解局少年自杀丨生命学与失败学循迹1

系列述评：解局“少年自杀”①丨污名化与病耻感：一人抑郁，万人回避？好死不如赖活着——这一定程度上反映出人们对生死的态度。在追求“生生不息”的历史文化语境中，活着才有改变的可能，活着才有希望。但在自杀者眼中，这并不成立，死的“诉求”占据上风，它披上了一层魔幻的外衣，成了解脱、逃避、报复、绝望的代名词。上海多年前的一项调查显示，有24.39%的中小学生曾有一闪而过的结束自己生命的想法，认真考虑过该想法的也占到15.23%，更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。自杀，何以成为青少年非正常死亡的重要原因。在笔者翻阅的多个案例中，情形不一，但也有一定共性。01冲动型：被误解的“小小”导火索上海卢浦大桥的车河中，17岁的男孩从小轿车后车门出来，径直穿过车流，跳下高架桥。孩子冲出车外到跨上围栏跳下去，整个过程只有短短5秒。事后，据其母亲称，男孩因在学校与同学发生矛盾，遭母亲严厉批评后轻生跳桥。医院小儿神经外科医生一晚上遇到两个自杀孩子，一个14岁，被父母骂两句后拿菜刀在左腕留下6道深深的伤口；一个10岁，家人不让他玩手机，直接从6楼跳下。被批评，被责骂，不准玩手机，看似轻飘飘的理由酿成了孩子自杀的沉重结果。这么小的事，怎么就把孩子逼上了绝路？医院心理精神科主任袁勇贵认为，这类冲动性自杀，往往是在遭遇一些负面事件后出现悲观、压抑、狂躁等情绪，无限放大后，最终采取极端的自杀行为来发泄和解脱。换言之，这不过是孩子借“自毁”的方式，来抗击外界压力的“报复”行为。这类自杀事件里，隐藏着一对难以化解的矛盾，即孩子自认没错和他人认为其有错。也就是说，面对同一事件，双方站在各自的立场，以至于谁也无法理解谁的行为。又因孩子在父母面前基本处于弱势地位，无力反抗，也无法摆脱，遂以自毁的方式，清除两者之间的矛盾。02纠结型：没被发现的求救信号弗洛伊德曾提出“生本能”和“死本能”的概念，前者包括人的自卫本能和性本能，后者指的是每个人都有一种趋向毁灭和侵略的冲动。求生与求死的本能博弈，表现为一部分人自杀前，在生与死边界徘徊。今年初，一名18岁的高三女生在四楼教室跳楼自杀。她当天在教室里来回走动，大约徘徊了30分钟左右。网络世界，也有类似的徘徊。一位网友9年前在微博留下遗言离开后，这个微博成了很多年轻人的树洞。时至今日，她微博下的留言以每天条的速度激增。这些虚拟网名背后的人们，在这个隐秘的角落里，诉说个人的悲伤，对人生的绝望，以期寻觅到一个可能的出口。更容易被大众
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